Studi AItLA 4: Linguaggio e apprendimento linguistico (a cura di Francesca Bianchi e Paola Leone)

Siamo lieti di presentare il quarto volume della collana "Studi AItLA":

Francesca Bianchi, Paola Leone (a cura di), Linguaggio e apprendimento linguistico. Metodi e strumenti tecnologici
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Il quarto volume della nuova collana di STUDI AItLA raccoglie una serie di contributi che affrontano il legame tra la linguistica applicata e le scienze tecnologiche dell’informazione e della comunicazione (TIC). Negli ultimi decenni, il legame tra la linguistica applicata e le scienze tecnologiche dell’informazione e della comunicazione (TIC) è divenuto più forte e articolato. Come attestano i contributi in questo volume, la stretta connessione tra le TIC e la linguistica applicata si realizza nella ricerca, nelle pratiche comunicative e nella didattica. Il volume cerca di rispondere ad alcuni quesiti: Quali sono i processi di apprendimento della pronuncia in L2? Qual è la struttura del discorso mediato dal computer? Quali sono le regolarità pragmatiche della comunicazione nei messaggi di posta elettronica? Quali sono le caratteristiche delle nuove forme di interazione nelle reti sociali virtuali? Come devono essere strutturati i dizionari online per apprendenti di L2? Come si può costruire un ambiente di apprendimento collaborativo tramite l’impiego di social network?

Il volume è di interesse per la ricerca e per la didattica linguistica. Il ricercatore troverà nelle pagine del testo una pluralità di prospettive di analisi che si ascrivono agli ambiti di ricerca di linguistica applicata. Il docente di lingua troverà spunti per innovare l’insegnamento linguistico assegnando alle tecnologie un posto di rilievo al passo con i tempi e con gli interessi dei giovani studenti.

_______________________ INDICE DEL VOLUME

Parte I: Tecnologie per la ricerca ANNA DE MEO - MARILISA VITALE - ELISA PELLEGRINO Tecnologia della voce e miglioramento della pronuncia in una L2: imitazione e autoimitazione a confronto. Uno studio su sinofoni apprendenti di italiano L2 PATRIZIA SORIANELLO Indici predittivi probabilistici: il caso della geminazione consonantica in italiano L2 Parte II: Tecnologie per comunicare ALESSANDRO BITONTI L’e-mail nella comunicazione accademica fra pragmatica e coesione testuale SABRINA FUSARI - ANTONELLA LUPORINI La comunicazione tra studenti e docenti via forum e e-mail: strategie di cortesia STEFANIA SPINA Le conversazioni scritte dei social media: un’analisi multidimensionale FRANCESCA CHIUSAROLI Scritture brevi e tendenze della scrittura nella comunicazione di Twitter Parte III: Tecnologie per apprendere AMELIA BANDINI Wiki-eTandem: un progetto di apprendimento collaborativo a distanza CLAUDIO NOBILI - CHIARA MELUZZI Riformulazioni attraverso Twitter da parte di studenti italiano L1 e LS: proposta di una tassonomia testuale

AOLO FRASSI - OPHÉLIE TREMBLAY Il Réseau Lexical du Français: una banca dati per l’apprendimento del lessico francese VALERIA CARUSO Dizionari elettronici e apprendimento delle espressioni idiomatiche: monitoraggio dei bisogni e prospettive future ELISA CORINO “Scelto A perché frase B secondo me usa tanti verbi”. Attività riflessive corpus-based per elicitare competenze (meta)linguistiche